A komplex gyógypedagógiai vizsgálat célja a játékba ágyazott, aktív együttműködésen alapuló játékos tevékenységek végzése közben a nagymozgás, finommotorika, koordináció; a testséma; az érzékelés és észlelés; az emlékezet, a figyelem; a beszéd, beszédészlelés, beszédértés, kommunikáció képességegyütteseinek feltérképezése; a feladattudat, feladattartás; az önállóság szintjének megállapítása.

Ezek alapján összegezni tudjuk, hogy a gyermek az életkorához képest mely képességeiben teljesít az elvártaknak megfelelően, gyengébben, vagy kiemelkedően. A vizsgálat után vállaljuk a gyermek igényeihez illeszkedő egyéni vagy csoportos fejlesztését.

A mozgásvizsgálaton a gyermekek idegrendszeri érettségére következtetünk - többek között - a mozgáskoordináció, térbeli tájékozódóképesség, testséma/testtudat, a kéz- és a lábmozgások összehangolása, a dinamikus egyensúlyérzék meghatározott módon történő vizsgálatával. 

A játékos, mozgásos feladatok alkalmasak a feladattudat, feladattartás, az emlékezet, a megértés és a figyelem tanulmányozására is. Ez utóbbiak azok a készségek és képességek, melyeket az iskola megkezdéséig a gyermeknek egy meghatározott szintig (iskolaérettség) el kell sajátítania. A mozgásvizsgálattal előre jelezhető, és célzott fejlesztéssel megelőzhető az idegrendszeri éretlenség miatt - az esetleg későbbiekben - kialakuló beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség.

A logopédiai vizsgálat célja a hang-, beszéd- és nyelvfejlődési elmaradások, a beszédhibák, a nyelvi-kommunikációs hibák feltárása. 

Ez a terület azért kiemelten fontos, mert a nyelvi képességek szintje nagyban meghatározza a gyermek óvodai/iskolai teljesítményét, beilleszkedését, későbbi életminőségét egyaránt.

A vizsgálat elvégzése után vállaljuk a gyermek logopédiai ellátását, a gyermek szükségleteihez illeszkedő egyéni vagy csoportos fejlesztését.